时间：2025年8月27日 来源：中国教育在线

近年来，国家层面高度重视高校劳动教育工作，全面开展劳动教育是“五育并举”的重要内容，更是高校实现立德树人根本任务的重要环节。地方应用型高校肩负着为社会培养高素质技能人才的职责，深入开展劳动教育，对增强学生的实践能力、职业素养以及工匠精神具有不可替代的作用。目前应用型高校劳动教育普遍存在协同度不足，资源整合力度不够，难以形成劳动育人合力；课程体系分散，与专业教育脱节，导致学生参与积极性不高，教育效果有限；评价机制不完善，缺乏科学性与动态性，难以全面、客观地反映学生的劳动素养等问题。这些问题制约了劳动教育与时代需求的深度适配，亟需系统性优化。

江苏海洋大学自创办之初，即定位为苏北基层一线培育应用型人才，始终重视劳动教育。一直鼓励学生扎根基层，做到“下得去”“留得住”“干得好”。经过多年探索与实践，江苏海洋大学形成了“正心立德、劳动树人”的理念，构建了“机制协同、课程融通、科学评价”三位一体的应用型高校劳动教育培养体系。将教育逻辑、实践逻辑与技术逻辑的深度融合，以价值观为魂、能力培养为骨、机制创新为脉，实现劳动价值引领、劳动知识传授、劳动能力培养有机统一。

图1 江苏海洋大学劳动教育育人体系

强化顶层设计，建立“四维协同”劳动教育育人机制。劳动教育改革的关键在于机制保障。通过系统化的顶层设计，从组织建设、师资培养、平台支持、典型引领四个维度协同推进，构建了多维联动的劳动教育育人机制。通过建章立制，确保劳动教育的高效运行与持续优化，为劳动教育改革提供了坚实的制度保障。

图2 “四维协同”的劳动育人机制

坚持以生为本，创新“三阶三维”劳动教育课程体系。突出价值引领、能力培养与素养提升。开设1门劳动教育必修课，系统传授劳动知识；开设N门通识选修课，厚植劳动情怀；打造X门融入式课程，深挖思政内涵，形成“一院一品”专业特色。该体系通过系统化、层次化、动态化的课程设计，可有效解决高校劳动教育碎片化、形式化问题，为劳动教育改革提供了可复制、可推广的范式。

图3 “三阶三维”的劳动教育课程体系

精准数据赋能，“三化一体”的劳动课程评价制度。开发学生大数据辅助决策系统，实现了对学生劳动素质的全场景展示、全要素覆盖与全过程监测。通过大数据分析，定期生成评价诊断报告，精准刻画学生劳动素养达成度，为个性化教育提供科学依据。该系统将劳动教育深度融入德智体美劳五育育人体系，综合发挥评价的鉴定、诊断、调控与激励功能，可开创劳动教育科学化、精准化的新路径，有助于提升劳动教育的实效性与影响力。

通过劳动教育的深入开展，江苏海洋大学劳动教学成效卓著，硕果累累，居全省前列。形成了多元化、多层次劳动教育体系，教育成效得到省内外广泛的认可。2024年学校获得首批省一流应用型本科高校立项建设单位；近三年承担省部级以上劳动教育教改课题5项；获得省部级以上优秀劳动教学案例9项、劳动教学成果奖3项；主编参编省部级以上教材5项；教师劳动教育教学竞赛获奖20余项。学生在中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛及其他各类高水平竞赛中累计获奖百余项。

未来江苏海洋大学将进一步加强劳动教育课程和实践项目的资源开发，不断探索“劳育+”教育模式，沿着“大劳动教育”的理念继续前行，真正实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的五育融通目标。

原文链接：https://article.xuexi.cn/articles/index.html?art_id=11104109297948289112&item_id=11104109297948289112&study_style_id=feeds_opaque&t=1756284704394&showmenu=false&ref_read_id=912fa883-6706-4aa0-b045-8b2b8d0f53af_1756288889042&pid=&ptype=-1&source=share&share_to=wx_single