学习强国 2021年8月25日

多年来，江苏海洋大学一直高度重视大学生资助工作，实施精准资助，服务大学生健康成长成才，涌现了一批兢兢业业的优秀学生工作者，他们从辅导员工作起步到现在的学院副书记、书记，始终把资助育人贯穿于日常工作中，暖心关爱学生、全心全意为学生服务。

助学筑梦铸师魂不忘初心育芳华

“我们每个人无法选择自己的家庭出身，但是我们可以选择自己的人生道路该如何去走！我们要相信天道酬勤，只要心够坚定，意够坚决，就不惧天高地阔”从教20多年，江苏海洋大学应用技术学院党委书记赵求勇坚持与每位家庭经济困难学生面对面交流，而他这些“掏心窝”的话也实实在在地激励着每一位学子。

在赵求勇老师看来，助学更要筑梦、铸人，资助育人是立德树人的重要抓手。他的这一理念也成为应用技术学院资助工作的重要遵循。近年来，在赵老师的带领下学院资助队伍高度重视培养困难学生树立刻苦学习、艰苦奋斗、自强自立的精神。小周（化名）同学在高考前母亲意外离世，原本困难的家庭更加雪上加霜，而长年患病的父亲也在她大二时悄然离世。学院领导和老师成为她最亲的人，寒冬送棉衣，夏日送“清凉”，节日送水果点心，平日里尽可能多地给予她关怀与鼓励。赵求勇老师和辅导员为她申请办理助学贷款、学费减免、困难补助等，因为表现突出、成绩优异，小周同学还获得了国家励志奖学金，并光荣地加入了中国共产党，毕业后实现了与小伙伴共同创业的梦想。“大学四年，我在国家的一系列政策支持下才得以完成学业，学院的领导老师让我感受到爱的温馨。这份重视和关爱，让我心中充满希望，又鼓起了奋斗的勇气！”“谁都不希望贫穷，谁都希望过上轻松宽裕的生活，可当我们别无选择地遭遇到贫穷时，我们就要学会把贫穷给予我们的力量转化成前进的动力，因为命运掌握在我们自己手中！”毕业前小周给母校写了一封数千字的感谢信，字里行间尽显“心怀感恩，励志前行”之情。

多年来，从辅导员到校团委副书记再到学院党委副书记、书记，赵求勇始终坚持在资助育人中践行立德树人。寒假家访、暑期慰问、日常关心帮扶……他始终挂念着每一位家庭经济困难生。为了深入、全面地了解每位家庭经济困难学生的状况，他首创了“午间半小时”谈话制度，在精准获取学生需求的同时实施一人一策，精准资助。在“三全育人”理念下，他积极整合学院教师资源对学生进行全面的学业、职业规划指导，疫情期间积极联系校友、校外企业等各种资源重点为家庭经济困难学生“直播带岗”。2021年毕业季，他再次主动邀请福耀玻璃等知名企业进校园，为家庭经济困难毕业生找工作，努力打通“就业最后一公里”，做到了“扶上马送一程”。

对于赵求勇老师而言，“因事而化，因时而进，因势而新”的思政工作理念让资助育人工作更加有温度、有深度、有力度。学生的需求在哪里，精准帮扶就在哪里。助学筑梦铸人铸的是一名共产党员、思政工作者的初心与师魂。

铿锵玫瑰别样红瘦肩撑起半边天

在江苏海洋大学众多学生工作者中，她貌似平平无奇，但看到她为学生前后奔忙，才知道她瘦弱的肩上担负着重要使命，她就是江苏海洋大学环境与化学工程学院党委副书记王改红。当你问她，学生资助工作的意义何在？她会说：“能多帮助一个学生，让他在最需要的时候感受到爱和力量，我都会全力以赴。”带着这样的信念，20年来她一直在学生工作岗位上用心坚守，用情付出，分毫不曾改变。

一个夏夜，王老师正伏案工作，短促的电话铃声突然打破了夜晚的宁静。电话那头的班主任急促地说一个大四学生无缘无故突然想要退学，怎么也劝不住。那是学院里一个很特殊的孩子，小张（化名）同学来自贵州偏远的小山村，初二因为脊椎做了手术，花了一大笔钱，家里有五个兄弟姐妹，父亲有腿疾，家庭条件相当困难。从她入学起，王老师就格外地关注。王老师立即联系她询问原因。“老师，我要证明没有学历照样可以在社会上混得好。”小张态度异常坚决地说。王老师始终没有放弃，想方设法说服她将退学改为休学，保留这来之不易的求学机会。

小张休学的两年间，王老师一直和她保持联系，不断地寻找机会想做通她的思想工作，尽快复学。又一个新的学年，这也是小张最后一次复学的机会，王老师再次拿起手机联系她……皇天不负苦心人，小张最终答应复学了。“这是我教师节收到的最好礼物！我们应该给她时间去体验、去感受，人总是要学着成长的！”王老师激动地说。

小张复学后，为了让她生活更便利，王老师让她住在自己的另一套空房里；王老师会引导她主动多与家人联系，今年过年时，在朋友圈看到小张亲手给家人做的一桌好菜，王老师由衷地感到开心。毕业前，王老师又逐字逐句帮她修改完善简历，带她去找合适的工作。今年六月，小张顺利毕业，找到了一份很不错的工作，王老师亲自送她去就业单位报到……

每次谈到王老师，小张总笑着说：“王老师是我人生中最重要的恩师，在我人生最低谷的时候给予我希望，使我重拾信心，找到人生的方向！”

二十载青春同行扶困助学不停歇

江苏海洋大学商学院党委副书记王智金，是一名在学工战线工作了二十多年的“老学工”了。二十多年来，他迎来送往的学生数不胜数，在他曾经帮助过的学生眼里，“老王”永远是那个面容清秀，急学生之所急，把学生的困难当自己的困难来对待的人。

多年的资助工作经历，让王智金老师知道家庭经济困难学生的帮扶不是简单地给予物质帮扶，而是应当从心理辅导、职业生涯规划、品格塑造以及综合素质能力提升等多方面入手，加强对他们的诚信与感恩教育。资助工作的目的是“助学”，载体是“资助”，结果应该是“感恩”和“成才”。

有一天，学院辅导员告诉王智金老师，小张（化名）同学成绩名列前茅，但是经常独来独往，同学们都反映她十分孤僻。后来王智金老师了解到她患有先天性心脏病，家中负担沉重，所以有很重的心理包袱。他首先找到小张的室友，建议室友们在生活和学习上对她给予关心，然后不仅为小张发放困难补助，还经常与其谈心引导她积极客观，主动与人交流，变得乐观积极。学院考虑到她品学兼优，两次评选她为国家励志奖学金获得者，同时批准其申报国家助学金，从精神和经济上给予了她很大的支持。小张同学顺利毕业，还找到了心仪的工作。

王智金老师还想方设法聚集社会资源，为学生设立社会奖助学金。每当有企业来谈合作或者招聘，他总会抓住机会，建议企业在高校设立助学金。在他的动员下，每年都有企业在江苏海洋大学商学院设立助学金，获得这些社会资金资助的学生已达几百人，社会资助金有效地增强了资助力量，扩大了受助人群。来自西部地区的困难学生小强（化名）因功课底子较差，成绩一直不太好，获得的奖励性资助有限。王智金老师根据他的情况，为他争取了符合条件的社会助学金，帮助他缓解经济困难。每每谈到大学生活，小强总会提起这笔社会助学金，“大学期间的这笔社会助学金让我真切地感受到了王老师和学院对我的关注，对我的发展也起到了很大的激励作用。”

润物细无声，资助无止境。王智金老师安静不张扬的性格就如同资助工作一样，默默地做着，慢慢地成就着。回首这二十多年的助学之路，他想的是如何干得更多，如何干得更好，如何帮助更多的学生。